{"id":61493,"date":"2024-08-26T08:32:41","date_gmt":"2024-08-26T12:32:41","guid":{"rendered":"https:\/\/romanticany.com\/?p=61493"},"modified":"2024-08-26T08:32:41","modified_gmt":"2024-08-26T12:32:41","slug":"autoridades-educativas-se-alistan-para-iniciar-el-tercer-ano-escolar-afectado-por-la-crisis-migratoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/romanticany.com\/?p=61493","title":{"rendered":"Autoridades educativas se alistan para iniciar el tercer a\u00f1o escolar afectado por la crisis migratoria"},"content":{"rendered":"\n<p><em>La inestabilidad de las familias que viven en refugios no permite tener claro cu\u00e1ntos estudiantes reci\u00e9n llegados recibir\u00e1n las escuelas p\u00fablicas de NYC.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>El pasado oto\u00f1o, cuando se iniciaba el a\u00f1o escolar, las autoridades municipales de la Ciudad de Nueva York, ten\u00edan muy claro que el n\u00famero de nuevos estudiantes migrantes reci\u00e9n llegados, que adem\u00e1s viv\u00edan en refugios, ascend\u00edan a 20,000. A pocas semanas, de la primera campanada para el regreso de m\u00e1s de 910,000 ni\u00f1os y adolescentes a las aulas, ser\u00eda muy dif\u00edcil calcular, si este n\u00famero ha aumentado o se ha reducido.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cHay centenares de ni\u00f1os que llegaron durante el verano. Y los mismos padres no estaban claros, si pod\u00edan permanecer en la ciudad. O se mover\u00e1n a otras localidades. Es muy complicado incluso en este momento tener un balance claro. El a\u00f1o escolar pasado muchos ingresaron a mitad de curso. Otros dejaron Nueva York y por ende las aulas. Son familias que est\u00e1n buscando un nuevo rumbo. Y eso siempre implica cambios\u201d, precis\u00f3 a El Diario una fuente municipal.<\/p>\n\n\n\n<p>Como cuenta el ecuatoriano Miguel L\u00f3pez, de 28 a\u00f1os, con dos ni\u00f1os inscritos en una escuela en Brooklyn, si le confirman en pocos d\u00edas incorporarse a un trabajo en el norte del estado, no dudar\u00e1 en mudarse: aqu\u00ed casi no hay trabajo, as\u00ed pierdan unas semanas de clases, la decisi\u00f3n que estamos tomando es por su futuro.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, lo que los l\u00edderes del sistema de educaci\u00f3n p\u00fablica m\u00e1s grande del pa\u00eds tienen claro, es que se ha afinado el sistema de \u201cacogida\u201d a los nuevos alumnos, tras dos periodos escolares afectados por la crisis migratoria.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cComo lo hemos hecho, desde que lanzamos el Proyecto Brazos Abiertos (Open Arms), continuaremos trabajando con estudiantes, familias y socios, para asegurarnos de que los estudiantes reci\u00e9n llegados, tengan todo lo que necesitan en nuestros centros escolares. Y que estemos equipados para satisfacer estas necesidades\u201d, explic\u00f3 Nicole Brownstein, portavoz del Departamento de Educaci\u00f3n de la Ciudad de Nueva York (DOE).<\/p>\n\n\n\n<p>Personal especial para ni\u00f1os migrantes<\/p>\n\n\n\n<p>Los planteles p\u00fablicos cuentan con 400 empleados que trabajan en escuelas y refugios para ayudar a los estudiantes reci\u00e9n llegados y sus familias a integrarse a la comunidad escolar.<\/p>\n\n\n\n<p>Como precisa Brownstein, para ayudar a los estudiantes con necesidades de salud mental, disponen de m\u00e1s de 165 centros de salud en las escuelas y 202 edificios escolares, con cl\u00ednicas de salud mental que atienden a 350 escuelas.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEn nuestras escuelas, los trabajadores sociales est\u00e1n disponibles para brindar servicios de prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n en materia de salud mental, que incluyen asesoramiento individual, grupal, familiar y en situaciones de crisis. Todo ello, con \u00e9nfasis en la pr\u00e1ctica centrada en el trauma\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>El reto del ingl\u00e9s<\/p>\n\n\n\n<p>El otro desaf\u00edo para el sistema escolar, es el creciente n\u00famero de estudiantes reci\u00e9n llegados, aprendices de ingl\u00e9s, en su mayor\u00eda provenientes de Am\u00e9rica Latina y \u00c1frica Occidental. M\u00e1s espec\u00edficamente de Venezuela, Ecuador y pa\u00edses centroamericanos.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEsta cifra aument\u00f3 de unos 135,000 en el a\u00f1o escolar 2022-23, a m\u00e1s de 148,000 el a\u00f1o pasado, seg\u00fan los nuevos datos demogr\u00e1ficos. Los estudiantes de ingl\u00e9s ahora representan el 16,3 % del sistema escolar, frente al 13,3 % en el a\u00f1o escolar 2019-20\u201d, detall\u00f3 la publicaci\u00f3n Chalkbeat.<\/p>\n\n\n\n<p>Ante esta realidad, la portavoz municipal refiri\u00f3 que existen m\u00faltiples programas para apoyar a los estudiantes que aprenden ingl\u00e9s, incluidos los planes de lenguaje dual, biling\u00fce de transici\u00f3n al nuevo idioma. Tambi\u00e9n hay servicios de traducci\u00f3n para ayudar a las familias a integrarse a todo este proceso escolar.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEl Proyecto Open Arms refleja el esfuerzo para apoyar a nuestros estudiantes y escuelas. Apoyamos el proceso de la inscripci\u00f3n escolar, el acceso a programas de salud mental y el transporte hacia y desde la escuela. Independientemente de su estatus migratorio o del idioma que se hable en casa, cada estudiante merece tener acceso a escuelas de alta calidad, que satisfagan sus necesidades \u00fanicas\u201d, subray\u00f3 Brownstein.<\/p>\n\n\n\n<p>En los hechos, por muchos a\u00f1os las organizaciones de calidad educativa, han dejado claro que en la Gran Manzana existe un significativo d\u00e9ficit de maestros, en \u00e1reas como ciencias y artes. Por ello, era predecible que el \u00faltimo a\u00f1o escolar, para muchas escuelas que recibieron a centenares de nuevos estudiantes, existi\u00f3 una gran presi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cLa contrataci\u00f3n de maestros y asistentes biling\u00fces en espa\u00f1ol e ingl\u00e9s, no fue para nada suficiente, para enfrentar la crisis migratoria. Lo que vimos fue una buena intenci\u00f3n de todo el personal escolar, pero en muchos casos hab\u00eda uno, dos, o ning\u00fan maestro que pod\u00eda atender esta gran demanda en una escuela. Veamos qu\u00e9 pasa para el pr\u00f3ximo periodo que inicia pronto\u201d, opin\u00f3 un docente de Queens.<\/p>\n\n\n\n<p>Por Fernando Mart\u00ednez<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La inestabilidad de las familias que viven en refugios no permite tener claro cu\u00e1ntos estudiantes reci\u00e9n llegados recibir\u00e1n las escuelas p\u00fablicas de NYC. 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